|
"Per
imitazione" sta ad indicare
che tutti gli esercizi di questo argomento sono composti da
"2 frasi" detti anche
incisi, cosi una prima volta legge il maestro e subito di
seguito ripete l'allievo. |
|
Primi
esercizi sulla tecnica dell'imitazione con le figure di minima |
|
Ascolta
il maestro che legge le note Fa - Mi -
Re - Do - della 1ª frase, l'allievo ripete le note in
colore
rosso seguendo il cursore (ripetizione).
Di seguito, senza alcuna interruzione, il maestro legge
la 2ª frase che l'allievo subito
ripete.
_________________________________________
Lo scopo principale, oltre
la memorizzazione della posizione di "altezza" di ogni
nota, è certamente quella di acquisire l'andamento, la
durata dei suoni, l'attacco.
|
|
|
Preleva e stampa questa pagina con 10 righi vuoti, quindi
copia le note di tutte le linee scrivendone il rispettivo nome.
Se ti serve aiuto entra nel corso della teoria della
musica.
|
|
|
Preleva e stampa questa pagina con 10 righi vuoti, quindi
copia le note di tutti gli spazi scrivendone il rispettivo nome.
Se ti serve aiuto entra nel corso della teoria della
musica.
|
|
|
Note varie -
ancora con la figure di suono "Minima" |
|
Non dovresti trovare
nessuna difficoltà. |
|
|
Note varie -
arriva la figura semiminima e la rispettiva pausa |
|
Attenzione a:
1ª) in ogni misura l'attacco è ritardato di un tempo
sul quale è stata posta la figura di silenzio o pausa,
2ª) la figura di "semiminima" si prolunga per un solo
tempo,
3ª) di fatto puoi osservare che nella 1ª misura abbiamo
un silenzio e 3 note da un tempo ciascuno (totale 4),
4ª) nella 2ª misura abbiamo due note da due tempi
ciascuna (totale 4).
|
Potresti
scrivere una "relazione" su tutto quello che fin qui hai
appreso.
Nel corso di teoria della musica questa è una tecnica di
lavoro, che nessuno ti vieta di trasferire alla lettura, ed
anche agli esercizi suonati con qualsiasi strumento. |
|
|
|
Ancora
semiminime di suono e di silenzio |
|
Ultimo esercizio della
tecnica di imitazione.
Nessuna difficoltà...
nessun costo ... sono gratuiti.
|
|
|
|
|